„Motylki” w projekcie Kreatywna Matematyka – Rok szkolny 2024/2025

W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Kreatywna Matematyka” grupa „Motylki” miała okazję doświadczyć matematyki w innowacyjny, sensoryczny sposób. Dzieci realizowały zadania zgodnie z harmonogramem projektu, rozwijając swoje umiejętności matematyczne poprzez kreatywne działania, eksperymenty i zabawy.

Jak wyglądała ich przygoda z matematyką?

Matematyka w przyrodzie (październik)
Podczas spacerów dzieci odkrywały symetrię w liściach, porównywały wielkości owoców i liczyły szyszki, rozwijając umiejętność klasyfikowania i mierzenia.
Matematyka wokół nas (listopad)
„Motylki” rozpoznawały kształty w codziennych przedmiotach – trójkąty w znakach drogowych, prostokąty w książkach, koła w zegarach. To pozwoliło im dostrzec, jak matematyka przenika rzeczywistość.
Geometria ukryta w zabawie (grudzień)
Z klocków i sznurków powstawały modele figur geometrycznych, a dzieci poznawały pojęcia takie jak bok, kąt, przekątna, tworząc swoje pierwsze „budowle matematyczne”.
Matematyczne układanki (styczeń)
Zabawy w dopasowywanie elementów według wzoru pomagały „Motylkom” rozwijać logiczne myślenie, a układanie mozaik geometrycznych ćwiczyło ich spostrzegawczość.
Sensoryczna matematyka (luty)
Dotyk, ruch i doświadczenie – „Motylki” liczyły guziki, układały wzory z koralików, a także poznawały różne faktury przedmiotów, dostrzegając ich kształty.
Matematyczne kodowanie (marzec)
Pierwsze kroki w kodowaniu! Dzieci uczyły się układać proste sekwencje, programować ruchy postaci w grze oraz rozumieć algorytmiczne myślenie.
Matematyka z jajem (kwiecień)
Eksperymenty z liczeniem i ważeniem jajek były świetnym sposobem na zabawy matematyczne związane z wielkanocnymi tradycjami.
Klocki matematyczne (maj)
„Motylki” projektowały własne konstrukcje z klocków, poznając pojęcia związane z przestrzenią i objętością.